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李子建认为，目前香港大学教育资助委员会的拨款方式弹性不足，建议增加拨款方式。同时，不要为高校树立太多硬性的关键绩效指标(KPI)，要增加软性指标，特区政府和社会人士也要以多元化的观点看待不同大学。“我们要做个大饼(市场)，不能不提大湾区。”他强调，香港作为教育枢纽，需要加强粤港澳大湾区内城市互动、互通。

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山东大学党委书记任友群在大会上表示，学校将把教育高等研究院建成高水平教学研究平台，扎实推进教育强国理论研究，发挥学科门类齐全和实践锻炼机会丰富的综合优势，打造大中小衔接的拔尖创新人才贯通培养模式，同时有机融入新时代立德树人工程，深度参与全球教育治理，强化国际交流，提供汉语和中华文化走向世界的“山大方案”。

“教育部在去年启动‘国优计划’，旨在推动高水平高校为中小学培养研究生层次的高素质优秀教师。作为试点高校之一，山东大学在高质量人才培养中发挥重要支撑作用。”中国教育学会副会长、秘书长杨银付致辞说，相信教育高等研究院将发挥教育家精神的引领作用，打造高素质专业化教师工作队伍，激发学科内生动力与建设活力，形成平台建设与人才培养的良性互动。

山东省副省长邓云锋出席活动并指出，近年来，该省牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，持续深化教育综合改革。山东高等教育正在加快筑峰起势威斯尼斯ww22，为教育强省建设注入强劲动能。“希望山东大学教育高等研究院高质量设计课程体系，高标准组建教师队伍，着力培养造就一批教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀教师，进而带动中国教师队伍素质的整体提升。”

大会采取“主旨报告+分论坛”的方式进行。在主旨报告中，与会专家围绕“一流大学治理：从制度到文化”“世界重要教育中心建设：国际方位与政策建议”等主题发言。大会同时设置“学习科学与智能教育学术论坛”“拔尖创新人才早期培养学术论坛”“社会情感与学生心理健康学术论坛”和“国际中文教育院长论坛”等分论坛，并发布相关研究成果。