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跨越两万多公里的距离，巴西圣保罗高桥足球队来到了贵州榕江。国庆节期间，巴西圣保罗高桥足球队在“村超”的球场上共进行了3场比赛，在榕江的5天时间里，球员们已和榕江县的居民打成一片，抱着奖品小香鸡满场跑、跳起热情的桑巴舞庆祝进球、吃着烧烤同大家一起唱歌……这块绿茵场给这群巴西的足球青年带来了众多惊喜。

“‘村超’的现场让我震惊，这里的人们居然如此热爱足球。”巴西圣保罗高桥足球队教练艾力阿萨告诉记者，3场球赛进行时，他都会在场边仔细地观察im·电竞(中国)，让他印象深刻的是与中国玉树牦牛足球队的比赛，他认为玉树牦牛足球队的球员们身体素质非常好，能够非常聪明地处理脚下的球。“这就是足球交流的意义所在，大家相互学习。”

除了有精彩的足球赛事，在贵州“村超”的中场环节的非遗节目表演及场边摊位上设置的众多非遗文创产品供球迷们欣赏和“打卡”。2024年，“村超”新媒体达人戴瑶瑶特意结合足球元素设计了众多非遗文创，各类小配件以及蜡染、刺绣衣服备受游客们的青睐。“非常开心有这么多游客喜欢我们的民族文化，我们也在设计上不断创新、更新，让游客买到专属于自己的'村超’文创。”戴瑶瑶说。

国庆期间，每到下午和晚上，“村超”球场外“超嗨”集市总是挤满了人，卷粉、烧烤、鱼生等榕江美食让游客行至集市后难以迈步离开。榕江居民杨天梅和丈夫在摊位上售卖烤猪肉，她负责穿肉串，丈夫负责烤肉。杨天梅说，这段时间忙一天下来，感觉手都是麻木的，每天都要穿上千串的肉串，虽然累是累了点，但是赚钱了就开心嘛。

此次国庆节来到榕江县旅游，江西游客李蔷特意换上了当地的侗族服饰，行至“村超”球场，她加入拉拉队的队伍，同当地的侗族孃孃们一起舞蹈，一起呐喊。李蔷介绍，她最喜欢的就是“村超”晚上的活动安排，在“全民K歌”环节，大家打开手机灯闪光放声歌唱，在“烟花秀”环节，大家手牵着手感受专属浪漫，在“蹦村迪”环节，大家跟随音乐，尽情舞蹈……

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在日益全球化的今天，教育的国际交流与合作已经成为提升教育质量、促进教育创新的关键途径。高质量教育对外开放，是推进教育强国建设的重要引擎。习近平总书记在全国教育大会上强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。党的二十届三中全会在关于“深化教育综合改革”的重要部署中也提出“推进高水平教育开放”。这为我们做好新时代高水平教育对外开放、推进教育强国建设提供了重要遵循。

近年来，我们通过积极引进境外优质的教育资源，鼓励中外教育机构开展合作，实现了教育资源供给的多样化，有效满足了人民群众对高质量国际化教育的需求。随着中国不断扩大高水平对外开放，“走出去”办学也日益成为我国教育对外开放的重要内容。如今的中国，已成为世界最大的国际学生生源国和亚洲最大的留学目的地国，同183个建交国普遍开展了教育合作与交流，与59个国家和地区签署了学历学位互认协议，深入实施共建“一带一路”教育行动，设立“中国-东盟职业教育联合会”……我国教育“朋友圈”越来越大。在此基础上，我们要积极推动应用型本科、职业院校配合我国企业“走出去”赴境外办学，支持各级各类学校和机构开发具有中国特色和国际竞争优势的专业课程、教学管理模式和评价工具im·电竞(中国)，扩大在线教育国际辐射力。在国际传播和交流中，主动设置议程，传播中国教育经验，积极参与全球教育治理im·电竞(中国)，不断提升中国教育的国际影响力、竞争力。

坚持整体推进和重点突破相协调，在高水平教育对外开放中壮主流促交流。教育决定着人类的今天与未来，我们需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，相互学习借鉴世界各国人民创造的文明成果。以教育对外开放促进文明交流互鉴，要求我们在教育政策、人才培养、课程设置等方面加强与世界各国的互动与联系，增进教育思想、理念、方法和资源的交流与共享，确保教育对外开放取得实效。更重要的是，扎根中国大地，有效产出我国教育对外开放的高辨识度成果，加快形成“顶天立地”的格局，以此形成示范和引领，形成提高我国整体教育质量和水平的强大合力。比如，近年来，通过不断完善教育对外开放总体布局，统筹规划、重点推进，在人文交流机制框架下，美国青年使者交流学习计划(YES项目)、千校携手、中美青年创客大赛、中俄同类大学联盟、中法百校交流计划、中南(非)职业教育合作联盟等教育品牌项目取得不错的运营成效im·电竞(中国)，为推进教育对外开放、促进多元文化交流交融注入正能量。

坚持问题导向和目标导向相统一，在高水平教育对外开放中追高线守底线。在推动教育对外开放向纵深发展的过程中，我们必须始终坚持目标导向和问题导向相统一，审时度势，强化问题意识，加快构建国家教育对外开放治理体系，推动教育对外开放法律法规、管理体制水平提质增效，守住安全底线，确保教育对外开放行稳致远。坚持全面、系统、辩证、科学的思想与方法，及时破解教育对外开放可能存在的风险与挑战，以新时代教育对外开放的发展目标为统领，着力破除束缚中外合作办学体制机制障碍，进一步加大中外合作办学改革力度；不断深化国内高校赴境外办学等制度，充分激发办学活力；持续推进涉及出国留学人员、来华留学生、外国专家和外籍教师的体制机制改革，加强同世界各国的互通、互鉴、互容，实现促进教育对外开放高水平发展的“双向奔赴”“双向赋能”。